調査の種類	主要調査事項	申告者
学校調査	学校数、学級数、在学者数、教職員数、入学者、卒業者数	学校長
学校通信教育調査	学校数、学科数、生徒数、教職員数	学校長
卒業後の状況調査	中学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校（中学部・高等部）卒業者の進路状況	学校長
不就学学齢児童生徒調査	就学免除者、猶予者、1年以上居所不明者、前年度中に死亡した学齢児童生徒数	市町教育委員会
学校施設調査	私立学校及び公立専修学校の土地、建物の面積	私立は学校設置者、公立は学校長

5.調査系統

（1）市町立及び私立の幼稚園、小学校、中学校、特別支援学校、専修学校及び各種学校
文部科学省-県-市町-学校
不就学学齢児童生徒調査については、市町から市町教育委員会へ調査
（2）公立及び私立の高等学校及び中等教育学校並びに県立の中学校、特別支援学校及び専修学校
文部科学省-県-学校
（3）大学、短期大学、高等専門学校及び国立学校
文部科学省-学校

利用上の注意

この報告書は、平成22年5月1日現在における幼稚園、小学校、中学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、専修学校及び各種学校の集計結果を、県においてとりまとめたものである。また、大学、短期大学及び高等専門学校については、文部科学省が直接実施した調査から本県が独自に集計し、とりまとめたものである。なお、大学、短期大学及び高等専門学校の調査結果については、文部科学省が公表する数値が確定値となる。
市町別学校数、生徒数等にあっては、学校所在地の市町区分によった。ただし、尼崎市立の特別支援学校1校（西宮市所在）については、尼崎市に計上した。
この報告書に用いた用語等のうち、注意を要する主なものは次のとおりである。
- （1）設置者とは、国立、公立（組合立を含む）、私立の区分をいう。
- （2）学校数には、分校及び休校中の学校を含む。
- （3）「特別支援学級」とは、学校教育法81条第2項に定める学級をいう。
- （4）文中に年度とあるのは、その年度の5月1日現在を示す。
- （5）年齢は、平成22年4月1日現在の満年齢である。
- （6）長期欠席者とは、前年度間に連続又は断続して30日以上欠席した児童・生徒をいう。
- （7）進学率="進学者（就職しかつ進入学した者を含む）／卒業者×100
  就職率="就職者（就職しかつ進入学した者を含む）／卒業者×100
- （8）統計表の中の記号は次のように使う。
  「-」・・・・・・・・計数がない場合
  「0.0」・・・・・・・計数が単位未満の場合
  「…」・・・・・・・・計数出現があり得ない場合又は調査対象とならなかった場合
- （9）構成比は、小数点第2位(長期欠席児童・生徒数は小数点第3位)を四捨五入した。このため、合計が100.0と一致しない場合がある。
- （10）統計表中の単位（校、園、人等）は省略した。

調査結果の主な内容

1.学校数

学校数は幼稚園、小学校、中学校、高等学校(全日制・定時制)減少。特別支援学校は増加。

(1)幼稚園の園数は726園(前年度より16園減少)。
(2)小学校の学校数は812校(前年度より12校減少)。
(3)中学校の学校数は397校(前年度より1校減少)。
(4)高等学校(全日制・定時制)の学校数は217校(前年度より1校減少)。
(5)特別支援学校の学校数は43校(前年度より1校増加)。

2.在学者数

県内の在学者数は、幼稚園、小学校、中学校では減少。高等学校では増加。

特別支援学校の在学者数は、9年連続で増加し、過去最高。

(1)幼稚園の園児数は71,283人(前年度より805人減少)で、7年連続して減少。
(2)小学校の児童数は321,173人(前年度より4,269人減少)で、4年連続して減少し、過去最低。
(3)中学校の生徒数は160,222人(前年度より657人減少)。昭和62年度以降一貫して減少してきたが、平成19年度以降は横ばい傾向。
(4)高等学校(全日制・定時制)の生徒数は143,271人(前年度より589人増加)で、平成元年度の245,779人をピークに減少していたが、今年度21年ぶりに増加した。
(5)特別支援学校の幼児・児童・生徒数は4,646人(前年度より281人増加)で、平成13年度以降10年連続して増加し、過去最高(全国でも12万2千人で過去最高)。

3.卒業後の状況

高等学校等進学率は、98.0％で過去最高。新規高卒者の大学等進学率も7年連続で上昇し60.7％で過去最高。

就職率は中学校卒業者、高等学校卒業者共に前年より低下し、過去最低。

中学校卒業者

平成22年3月の中学校卒業者数は、54,466人(前年より2,171人増加)で12年ぶりに増加。

(1)高等学校等(高等学校、中等教育学校後期課程、特別支援学校高等部の本科・別科及び高等専門学校)への進学者数は53,354人で前年より2,173人増加し、進学率は98.0％(前年より0.1ポイント上昇)で過去最高。
(2)就職者数は281人(前年より61人減少)、就職率は0.5％(前年より0.2ポイント低下)で過去最低。

高等学校卒業者

平成22年3月の高等学校(全日制・定時制)卒業者数は、45,742人(前年より263人増加)で9年ぶりに増加。

(1)大学等(大学学部、短期大学本科、大学・短期大学の通信教育部、大学・短期大学の別科、高等学校専攻科、特別支援学校高等部専攻科)への進学者数は27,788人で前年より383人増加し、進学率は60.7％(前年より0.4ポイント上昇)で、過去最高。
(2)専修学校(専門課程)への進学者数は5,874人(前年より164人増加)、進学率は12.8％(前年より0.2ポイント上昇)。
(3)就職者数は5,835人(前年より920人減少)、就職率は12.8％(前年より2.1ポイント低下)で過去最低。
(4)平成16年度から調査を開始した「一時的な仕事に就いた者」(臨時的な収入を目的とする仕事に就いた者(アルバイト、パート等))は1,095人(前年より238人増加)。卒業者に占める比率は2.4％(前年より0.5ポイント上昇)。
(5)卒業者数のうち進学も就職もしていない者(家事の手伝い、外国の大学等へ入学した者、就職でも大学等への進学や専修学校への入学等でもなく進路が未定であることが明らかな者。)は、1,811人(前年より469人増加)で、卒業者に占める比率は4.0％(前年より1.0ポイント増加)。

統計表と参考表

学校調査

卒業後の状況調査

不就学学齢児童生徒調査

71.不就学学齢児童生徒数（エクセル：36KB）
72.市町別不就学学齢児童生徒数（エクセル：38KB）

学校施設調査

73.用途別学校建物面積及び学校土地面積（エクセル：40KB）

高等教育機関

参考資料

参考1.学校数の推移（エクセル：34KB）
参考2.児童生徒数の推移（エクセル：38KB）
参考3.教員数(本務者)の推移（エクセル：39KB）
参考4.中学校の進路別卒業者数の推移（エクセル：41KB）
参考5.高等学校(全日制・定時制)の進路別卒業者数の推移（エクセル：42KB）
参考6.全国との比較（エクセル：67KB）